[논문] 새로운 패러다임의 홀리스틱 교육에 관한 고찰
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작성일 21-09-29 01:41
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이러한 교육은 결과적으로 자연과 인간의 본성을 다루기에는 경쟁적이고, 물질주의적이며, 인간의 잠재력을 평범화로, 지구 생명체의 파괴로 이끌었을 뿐이다. 패러다임의 전환이란 전통적…(省略)
설명
[논문] 새로운 패러다임의 홀리스틱 교육에 관한 고찰
다. 우리는 정보의 성장과 change(변화)가 너무도 빨라서 교육이 지식으로 지나가 버리면 곧 시대에 뒤떨어지는 시대에 살고 있다 그러므로 우리는 자신이 life(인생) 에 필요한 적절한 지식을 어떻게 다루어야 하는지를 결정할 수 있는 사회적 안목을 제시해 줄 수 있는 교육이 필요한 시대이다. 그러기 위해서, 먼저 세계적인 패러다임의 전환, 홀리스틱 패러다임의 중요한 교육적인 시사점, 그리고 새로운 홀리스틱 패러다임에서의 교육적인 제반 여건인 교수-학습, 행정, 교육과정에 대한 관점은 어떻게 변해야 하는가를 기존의 패러다임과 비교하면서 고찰해 보겠다. 전통적인 산업시대의 교육은 학생들을 권위있는 성인지도가 필요한 지식과 동기가 결여된 작은 창조물로 간주하여 학생들에게 지식제공하는 것을 추구하며, 그들이 다룰 수 있는 지식과 정보가 얼마만큼 되는 가에 의해 그들의 직업적, 사회적 가치를 측정(測定) 하여 왔다. 본 연구에서는, 21世紀의 새로운 시대를 위한 교육적 필요에 답을 줄 수 있는 새로운 교육학적인 접근인 새로운 패러다임의 홀리스틱 교육에 대해 고찰해 보기로 한다.
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[논문] 새로운 패러다임의 홀리스틱 교육에 관한 고찰
레포트/사범교육
새로운 패러다임의 홀리스틱 교육에 관한 고찰
시대는 매우 빠르게 change(변화)하여 5년마다 정보가 거의 두배가 되는 것으로 추정되는 유용한 정보로 가득한 세상으로 change(변화)한 것에 비해 교육의 비젼의 change(변화)는 그러한 것 같지 않다.
세계적인 패러다임의 전환
패러다임의 전환이라는 말은 원래 Thomas Kuhn이 자신의 저서인 ‘과학적 혁명의 구조’에서 세계관을 조명하는 사고의 방식에 도입했다 (Kuhn, 1970). 그 이후로 과학, 의학, 철학, 사회학, 교육학등 다양한 분야에서 패러다임 전환에 대한 견해들을 발표하였다.
